İçerik
Kasırgalar çok kuvvetli sert rüzgarlara sahiptir ve çok fazla yağış almaktadır. 600 mil boyunca büyürler ve 75 ila 200 mil arasında rüzgar hızları yaratırlar. Bir haftadan fazla sürebilirler, okyanusta 10 ila 20 mil veya daha hızlı bir hızla ilerlerler. Karaya inen şiddetli kasırgalar, kuvvetli rüzgarlar ve taşkın fırtına dalgalanmaları ile binalara ciddi hasar verir. Deneyler kasırgaların bazı tipik davranışlarını göstermektedir.
Kasırga Takibi
Öğretmen veya ebeveyn, bir kasırganın oluştuğu ve hareket etmeye başladığı zamanda doğru bir şekilde izlenmesini sağlayan bir izleme haritası alır. Öğretmen, mevcut fırtınanın mevcut boylamını ve enlemlerini sağlayan Ulusal Kasırga Merkezini ziyaret ederek sadece hava raporlarını dinlemek veya fırtınanın koordinatlarını takip etmek zorundadır. Çocuklara, kasırgaların yolunu takip etmek için haritada zorlama işaretlerini yerleştirme talimatını verin, değişen sınıflandırmaya göre gücündeki herhangi bir değişikliği belirtmek için renkli iğneler kullanma seçeneğiyle.
Fırtına İsimlendirme
Öğretmen, rüzgar hızı 74 mil ve daha hızlı olan bir fırtınanın bir kasırga olarak kabul edildiğini ancak fırtınanın dünyadaki konumuna göre farklı isimler verildiğini açıklıyor. Öğretmen, büyük bir küre veya Mercator haritası kullanarak, “kasırga” adının, fırtına Meksika Körfezi, Atlantik veya Doğu Pasifik Okyanusu'na ulaştığında kullanıldığını açıklar. Aynı tür fırtına, Japonya yakınlarındaki batı Pasifik Okyanusu'ndaki "tayfun" adını alır ve Avustralya, Bengal Körfezi ve Hint Okyanusu'nda olduğu zaman siklon olarak adlandırılır.
Kasırga Gücü
Öğretmen yarıdan biraz fazla dolu büyük bir kase su doldurur, uzun bir ipin ucuna bir ataş bağlar ve öğrencinin haznenin içeriğini saat yönünün tersine bir tahta kaşıkla döndürmesini ister. . Başka bir öğrenci, ipin ataş ucunu suya yerleştirir ve ipi uzak tutar. Öğrenciler, ataşın en fazla hareketinin merkezden veya dışarıdan "gözün" kasenin kenarına yerleştirilmesiyle gerçekleştiğini gözlemliyorlar. Bu deney, bir kasırganın içinde dönen rüzgarların gücünü gösterir.
Su Derinliği - Rüzgar Hızı
Öğretmen düz bir yüzeye büyük bir pişirme kabı yerleştirir. Bir öğrenci esnek bir pipeti büker, böylece L şeklindedir, ve pipetin en uzun kısmı L'nin alt kısmındadır. Öğretmen, pipeti pişirme tabağının ucunda, pipetlerin kısa ucu, yüzleri kısa olacak şekilde bantlar. yukarı doğru ve uzun uç, yemeğin uzunluğu boyunca işaret eder. Seviye pipetin hemen altına ulaşıncaya kadar yemeğe su ilave edilir. Öğrencilerden biri, çeşitli basınçlarla pipeti esiyor ve pipeti yukarı ve aşağı hareket ettiriyor. Başka bir öğrenci bir cetvelle dalgaların yüksekliğini ölçer ve her seferinde dalgalanma yüksekliklerindeki farkı not eder. Su derinliğini arttırmak da farklı sonuçlar verir.