İçerik
- Volkan zanaat
- Bir şişe kasırga
- Yağmur yağmur git başımdan
- Bir Nehir Geçiyor
- Harita Gizem
- Bir PowerPoint Sunumu Oluşturun
Dünyadaki doğal güçler iki bölüme ayrılabilir: yapıcı ve yıkıcı. Yapıcı güçler, yeni oluşumlar inşa etmeye veya yaratmaya çalışan güçlerdir. Yıkıcı güçler, adından da anlaşılacağı gibi, mevcut oluşumları yok eder veya yok eder. Bazı kuvvetler hem yapıcı hem de yıkıcı olarak nitelendirilir, çünkü aynı anda yeni bir tane yaratırken mevcut manzaraya zarar verirler. Yaygın yapıcı ve yıkıcı güçler arasında volkanlar, erozyon, ayrışma ve birikme ve diğerleri vardır.
Volkan zanaat
Bu dağınık bir projedir, bu nedenle eski giysiler giyip deneyi daha sonra temizlenmesi kolay olan bir yerde yapmak isteyeceksiniz. Aşağıdakilerin hepsine ihtiyacınız olacak: bir damla bez (içeride çalışıyorsa), bir pasta kalıbı, üç çorba kaşığı kabartma tozu, yarım fincan sirke, birkaç damla bulaşık deterjanı, küçük bir soda şişesi, model kil, huni, bir ölçme kabı ve kırmızı gıda boyası. Damla bezinizi kullanacağınız yüzeye yerleştirerek başlayın. Boş şişeyi, pasta kalıbının ortasına yerleştirin. Modelleme kilini kullanarak, şişenin etrafında bir volkan oluşturarak, şişenin tepesindeki alanı açık bırakarak şişenin içine herhangi bir kil girmemesine dikkat edin. Kabartma tozu şişeye dökmek için huniyi kullanın. Bulaşık deterjanı ve yarım bardak su ekleyin. Sirke yarım bardak kırmızı renkte boya damla birkaç damla. Sirkeyi huninin içine dökün ve huniyi şişeden hızla çıkarın. Sonuç, kırmızı “lav” patlaması olacaktır.
Bir şişe kasırga
İki adet boş iki litrelik soda şişesine, içinde 3/8 inç delik bulunan bir yıkama makinesine ve bazı elektrik bantlarına ihtiyacınız olacak. Şişelerin birini üçte ikisini su ile doldurun. Yıkayıcıyı şişenin ağzına yerleştirin, ardından ikinci şişenin ağzını yıkayıcının üzerine yerleştirin. İki şişeyi yıkayıcı ile birlikte sıkıca yerlerine bantlamak için elektrik bandı kullanın. Şişe düzeneğini baş aşağı çevirin. Üst şişeden gelen su yavaşça alt şişeye damlamalı ve muhtemelen tamamen akmasını durdurmalıdır. Şişe düzeneğini hızlı bir şekilde dairesel hareketlerle birkaç kez hareket ettirin ve sonra katı bir yüzeye yerleştirin. Üst şişe dibe düştüğünde huni oluşacaktır.
Yağmur yağmur git başımdan
Bu aktivite, öğrencilerinizi iki kişilik takımlara bölerseniz en iyi şekilde çalışır. Her takımın altında üç küçük delikli (yaklaşık yarım santimetre) boş bir Strafor bardağı, bir bardak su, bir fırın kabı, bir miktar kir, kayalar ve çakıl taşları gerekir. Öğrencilerin kirleri, taşları ve çakılları pişirme kabında birbirine karıştırmasını sağlayın. Her grup daha sonra yemeğin bir kenarı boyunca dağlar oluşturmalıdır. Öğrencilere, dağ sıralarını oluştururken kiri sıkıca doldurmalarını hatırlatın. Daha sonra, bir öğrenci Strafor bardağını tutar, parmakları üç deliği tıkar, diğer öğrenci ise bardağı su bardağını Strafor bardağına döker. Strafor bardağı yeni oluşturulan dağların üstünde tutarak, ilk öğrenci delikleri çıkarır ve suyun dökülmesini sağlayarak yağmuru simüle eder. Öğrenciler süreci yakından gözlemlemeli ve yağmurun dağlık alan üzerindeki etkilerini ve erozyon ve birikintilerin gerçekleştiği sınıfa aktarmaya hazır olmalıdır.
Bir Nehir Geçiyor
Bu deney, aynı malzemelerin birçoğunu kullandığı için “Yağmur, Yağmur, Uzakta Git” ile aynı gün yapılabilir. Öğrencileri ikiye bölün. Her grubun bir pişirme kabına, bir bardak suya, kire, kayalara ve çakıl taşlarına ihtiyacı olacaktır. Öğrenciler kirleri, taşları ve çakılları fırın kabında karıştırırlar. Her grup bulaşıklarına biraz su eklemelidir, kiri sıkıca kapatacak kadar. Parmağını kullanarak, her grubun bir üyesi bir nehir yatağını kirden izlemelidir. Nehir herhangi bir şekilde olabilir (düz, kavisli, örgülü vb.), Ancak yemeğin bir ucundan diğerine ulaşması gerekir. Bir öğrenci, yemeği 45 derecelik bir açıyla tutarken, ikinci öğrenci nehir yatağının başına su dökmektedir. Öğrenciler nehrin bir ucundan diğerine akarken nehrin şekline ve nehir kıyılarına ne olduğunu gözlemlemelidir. Ek bir aktivite için, öğrenciler nehir yatağına çakıl taşları yerleştirebilir ve orijinal yol engellendiğinde suyun alacağı yeni yönü gözlemleyebilir.
Harita Gizem
Büyük bir haritaya (tercihen bir mantar tahtasında), üç farklı renkli çubuk pimine ve Internet erişimine veya volkanlar, depremler ve tektonik plakalar hakkında çeşitli kitaplara ihtiyacınız olacak. Sınıfınızı üç gruba ayırın. Her gruba aşağıdaki alanlardan birini araştırmak için atayın: 10 ünlü volkan, 10 ünlü deprem veya Dünya tektonik plakalarının sınırları. Öğrencilerin kategorideki öğelerin yerlerini bulmak için Internet'i ve / veya mevcut kitapları kullanmalarına izin verin. Her gruba, grup başına bir renk (örneğin: volkanlar, kırmızı; depremler, mavi; tektonik plakalar, sarı) olan renkli çubuk pimleri seti verin. Gruplar kendi kategorileri içindeki yerleri bulduktan sonra, haritada işaretlemelidirler. Araştırma tamamlandığında, öğrenciler muhtemelen volkanların ve depremlerin çoğunun tektonik plakaların sınır çizgileri boyunca oluştuğunu keşfedeceklerdir.
Bir PowerPoint Sunumu Oluşturun
Pek çok genç insan kendi videolarını oluştururken büyülüyor. Bu büyülenmeden faydalanmamanız için hiçbir sebep yok. Öğrencilerinize bir rapor vermek yerine, sınıfla paylaşabilecekleri bir PowerPoint sunumu oluşturmalarına izin verin. Her öğrenciye bir konu verin ya da kendi derslerini seçmelerine izin verin. Konular, yapıcı ve yıkıcı güçlerin kendilerine veya yapıcı ve yıkıcı güçler nedeniyle yaratılmış olan belirli toprak oluşumlarına dayanabilir. Sunumun ne kadar süreceğine ve hangi bilgileri eklemelerini istediğinize karar verebilirsiniz. Bunun ötesinde, öğrencilerinizin eğitici ve eğlenceli bir sunum oluşturmak için hayal güçlerini kullanmalarına izin verin.