İçerik
- TL; DR (Çok Uzun; Okumadı)
- Kolay Sayılar
- Uyumlu Numara Saklama Oyunu
- Kıyaslama Uyumlu Numaralar
- 10 ve 20'nin parçaları
- Bağımsız Problem Çözücü Olmak
Üçüncü sınıf matematikte, öğretmenler temel olarak toplama ve çıkarma işlemlerinde uyumlu sayıları vurgular. Uyumlu sayılar, 10'uncu bölümler gibi zihinsel olarak çalışması kolay sayılardır. 8 + 2 = 10'u ezberleyen öğrenciler, 10 - 2 = 8'i daha kolay bir şekilde aktarabilirler. Üçüncü sınıfta öğrenciler 80 + 20 veya 100 - 20 uyumlu sayıları tanıyarak.
TL; DR (Çok Uzun; Okumadı)
Uyumlu sayılar, öğrencilerin zihinsel matematiği hızlı bir şekilde gerçekleştirmelerini ve soyut muhakeme için yapı taşları görevi görmelerini sağlar. Öğrenciler bu beceriyi anaokulunda basit sayıların parçalarıyla geliştirmeye başlarlar ve yıllar içinde 10, 20'nin parçaları ve kıyaslama sayıları dahil diğer bilgileri eklerler.
Kolay Sayılar
Uyumlu sayılar, problem çözmeyi daha hızlı yapan "dost sayılar" dır. Beşinci sınıfa kadar, öğrenciler 2,012 ÷ 98 gibi soruların cevabını tahmin etmede hangi dostluk numaralarını kullanabileceklerini bulabilirler. Bir öğrenci 1'den 20'ye kadar her sayının bölümlerini anladığında, bu bilgi daha sonra 33 + 16 gibi daha karmaşık soruları çözme ile karşı karşıya kaldığında arkadaşça bir yardımcı olur.
Uyumlu Numara Saklama Oyunu
Çocuklar, 3 (1 + 1+ 1 veya 1 + 2) ila 10 arasında değişen sayı parçalarını öğrendikçe, anaokulunda veya daha erken yaşta uyumlu sayıları belirleme becerisi başlar. "gizlenme oyunu" oynamak için. Altı küp gösterdikten sonra, bir oyuncu onları arkasından tutar, iki tanesini çıkarır ve diğer oyuncuya kaç tanesinin "gizli" olduğunu sorar.
Kıyaslama Uyumlu Numaralar
Benchmark sayıları, üçüncü sınıf öğrencilerinin bilmesi gereken başka bir uyumlu sayı şeklidir. Bu sayılar ya 0 ya da 5 ile biter ve tahmin sürecini çok daha kolaylaştırır; örneğin, öğrenciler 27 + 73 toplamını bulmak için 25 + 75 kullanabilirler. Toplamın veya farkın “ne kadar büyük” olduğu konusunda makul bir cevap hesaplamak için zihinsel matematiğin kullanılması, tahmin etme gibi durumlarda yetişkinlerin kullandığı aynı becerinin gelişimini gösterir. gelirin faturaları ödemeye yeterli olup olmadığı.
10 ve 20'nin parçaları
Üçüncü sınıf öğrencileri genellikle puanları 20 ile 40 arasında çıkarırken oluşan fark gibi kıyaslama numaralarıyla ilgili soruları hızlı bir şekilde cevaplayabilirler. Ancak, 40 - 26 gibi ezberlemiş oldukları 10 bölümle ilgili cevapları hesaplarken yanılabilirler. Öğrenciler, on ile işlem yapmanın gerekli olduğunu anlarlar; böylece sütunlar 10 - 6 olur, 4'ün 10'u 10'u tamamladığını ezberlerse, düşünceleri yavaşlayabilir. Benzer şekilde, 6 + 4 = 10'u otomatik olarak hatırlamıyorlarsa, 20'lik bir bölüm olan 16 + 4'ü hesaplamaları daha yavaş olacak.
Bağımsız Problem Çözücü Olmak
Uyumlu sayıları anlamak, öğrencilerin arkadaşlarından yardım istemeleri gerekmeyen hızlı, bağımsız problem çözücüler haline gelmelerine yardımcı olan bir araçtır. Aynı zamanda somut düşünürlerden ziyade soyut olma yolunda atılmış büyük bir adımdır. Cevap modellemesi için manipülatif denilen somut nesnelere (sayıcılar, küpleri ve 10 blokları birleştirerek) bağlı kalmak yerine, öğrenciler sayı sisteminin nasıl çalıştığı hakkında otomatik bilgiye güvenirler.