İçerik
Matematik manipülatifleri, öğrencilerin somut olmayan matematik kavramlarını anlamalarına yardımcı olacak somut bir kaynak sağlar. Öğrencilerin dikkatini çekmenize ve matematiği öğrenciler için daha eğlenceli hale getirmenize yardımcı olurlar. Öğretmen mağazası rafları parlak renkli manipülatiflerle doludur. Ne yazık ki, ayrıca sık sık ağır bir fiyat etiketi ile geliyorlar. Manipülatörler olsa da, etkili olması için mağaza satın alınması gerekmez. Pek çok yaygın, ucuz ev ve el işi nesnesi, daha pahalı olan ticari çeşitlilik için iyi bir alternatif oluşturur. Öğrencilerinizi onları oluşturmaya dahil edin, onlara ilgileri de artacaktır.
Çevrimiçi olarak matematik manipülatifleri oluşturmak için veya ables sunan bir web sitesinden teknolojiden yararlanın. Çocuklar teknolojiyi kullanmayı sever, bundan faydalanın. Birçok web sitesi ücretsiz renkli veya siyah beyaz ables sunar. Gerektiği gibi renk ve sonra poster panosuna ekleyin. İsterseniz onları laminatlayın. Masaüstü yayıncılık yazılımını kullanarak kendi manipülatörlerinizi de oluşturabilirsiniz. Desen blokları veya tangram oluşturmak için şekil aracını kullanın. Küçük oyunlarda domino veya oyun kağıdı bulun ve matematik oyunlarında kullanın. Çocuğunuzun kart oyunu Savaşının matematik versiyonunu oynarlarken çözebilmesi için çocuklarınız için matematik denklemleri içeren oyun kartları oluşturarak kendi matematik savaş oyununuzu oluşturun.
Sayı algısı, denklemler, kalıplar ve sıralama ile kullanım için sayaçlar oluşturun. Düğme, fasulye, küçük Legolar, renkli silgiler, çakıl taşları, boncuklar veya mermiler mükemmel sayıcıdır. Öğrencilere bir tarafta düğmeleri, boncukları veya çakılları, gerçek aile ve denklem uygulamalarında kullanmak üzere işaretçi veya boya ile işaretleyin. Öğrenciler Lego'yu taban on yığın veya kalıp oluşturmak için kullanabilirler. Öğrencilere, kabuklarına, çakıl taşlarına veya düğmelerine numara yazmaları için talimat verin, sonra denklemleri uygulamak için bunları kullanın. Maddelerin tamamı, iki aynı kabı bir çakıl gibi iki farklı nesne ile bir başındaki fasulye gibi doldurarak tahmin yapmak için öğrenciler tarafından kullanılabilir. Öğrenciler daha sonra, cevaplarını doğrulamak için onları saymadan önce her birinde kaç kişi olduğunu tahmin ediyorlar.
Öğrencilere, yumurta kartonları veya mini çörek tenekeleri ve sayma nesnesiyle çarpma alıştırma kitleri oluşturmalarını sağlayın. Dizin kartlarına denklemler yazın. Denklemi görmek için kartı çevirerek kullanın. Sorundaki ilk sayı grup sayısını, ikincisi ise her gruptaki nesne sayısını gösterir. Öğrenciler ilk sayıya uyması için yumurta yuvalarının veya çörek kaplarının sayısını sayarlar ve denklemdeki ikinci sayıyı her bir yumurta yuvasına veya çörek kabına koymak için düğmeler gibi sayma nesnelerinin sayısı olarak kullanırlar.
Kesir pratiği parçaları oluşturmak için kağıt tabaklar kullanın. Pizza veya börek yapmak için renkli kağıt tabak kullanın. Her öğrenci plakayı uygun şekilde dekore ederek bir bütün pizza veya pasta yapar. Daha sonra yarı, üçte, dördüncü ve sekizinci gibi farklı kesir kümeleri oluşturmak için daha fazla plaka kullanırlar. Her oyunda farklı kesirler içeren kartlar oluşturmalarını sağlayarak bunları bir oyunda kullanın. Kartları karıştırdıktan sonra baş aşağı yerleştirin. Her oyuncunun bir dizi pizza ya da turta fraksiyonu vardır. Öğrenciler bir kartı çevirir ve karşılık gelen kesiri tüm pizzalarının üzerine yerleştirmelidir. Kazanan, bütün plakasını kaplayan ilk kişi. Kesirler konusundaki deneyimlerine dayanarak, onlar da eşdeğer kesirleri kullanabilirler.
Öğrencilere, el sanatları çubukları veya eşit büyüklükte şeritler halinde kesilmiş karton parçalarından 10 blok taban oluşturun. Çubuklara on fasulye veya küçük boncuklar yapıştırın. Çubukları onlarca birim, münferit fasulye veya taneler olarak kullanın. Sayı algısı, değer yerleştirme ve yeniden gruplandırma yapmak için 10 blokta olduğu gibi kullanın. Nesnelere yapıştırmak mümkün değilse, öğrencilerin grafik kağıdı kullanarak oluşturmalarını ve 10'lu çubuklar oluşturmak için kareleri saymalarını sağlayın.
Cümle şeritleri ile kesir şeritler oluşturun. Her öğrenciye, her biri yarım, üçüncü, çeyrek ve sekizinci büyüklükte parçalar yaratmak için en az beş cümle şeridi verin. Öğrenciler, her bir şeridi farklı şekilde renklendirir veya dekore eder. Bir şeridi tamamen bırakın ve kalanını kesirli parçalara ayırın. Bununla birlikte, öğrencilerin üçte birini oluşturmak için yardıma ihtiyacı olabilir, ancak diğer parçalar, öğrencilerin yarımları katlamaları için tam olarak yarıya katlamaları talimatını verdikten sonra yapmak için çok basittir, dördüncülerini oluşturmak için tekrar yarım saniye katlamak ve tekrar sekizinci oluşturmak için çok kolaydır. Kesirleri modellemek için stripleri kullanın veya yukarıdaki plaka kesimi manipülatiflerinde olduğu gibi bir oyun oynayın.
Permütasyonlar üzerinde çalışan daha yaşlı öğrenciler, inşaat kağıtlarından permütasyon problemlerini anlama ve çözmede onlara yardımcı olmak için basit manipülatifler oluşturabilirler. Bir insan, kolunda kaç tane bilezik veya siparişten kaç tane bilezik takabilir? Öğrencilerin bir annesinin ön kolunu ve elini takip etmesini sağlayın. Daha sonra eli, parmakları ve kolu süsleyebilir, sonra kesebilirler. Öğrencilere, together inç genişliğinde ve 8 inç uzunluğunda farklı yapı kağıt şeritleri sağlayın, uçlarını birbirine sıkıştırarak kağıt bilezik haline getirin. Permütasyon sayısını bulmalarını istediğiniz kadar farklı renklere ihtiyaçları vardır. Emri tekrarlamadan, belirlenmiş sayıda bileziğin ne kadar yerleştirilebileceğini bulmak için, onları farklı sıralarda kağıt kollarına yerleştirerek bileklikleri kullanmalarını sağlayın.