İçerik
Birçok ilkokul öğrencisi, geleneksel bilim fuarlarına benzeyen matematik fuarlarına katılır. Bu fuarlar, öğrencilerin matematikle çalıştıklarını ve kaliteli çalışmalar için ödüller sunduğunu gösterir. Anlamlı matematik fuarı projeleri oluşturmak için konu seçerken, beşinci sınıf öğrencileri ebeveynlerden ve öğretmenlerden rehberlik eder. Bu öğrenciler matematiğin sadece sayıca çatırtı olmadığını, aynı zamanda günlük yaşamın ayrılmaz bir parçası olduğunu göstermektedir.
Frekans / Olasılık
Bir proje en çok görünen iki zarda sayıları ortaya çıkarabilir. Beşinci sınıf öğrencisi, iki zar atılmış zarın ürettiği toplamı kaydetmek için iki ila 12 arasındaki bir frekans çizelgesini kullanır. Örneğin, iki haddelenmiş zar bir ve dört gösterirse, öğrenci frekans grafiğinin beş sütununa bir işaret koyar. İşlemi 100 kez tekrarladıktan sonra, frekans grafiğinin her sütununu toplar ve sonuçlardan bir çizgi grafiği oluşturur. Çizgi grafiği, çan şeklinde bir eğri olmalıdır.
Konteyner hacmi
Bir proje için konteyner hacmini göstermek için bir öğrenci evinde farklı şekil ve büyüklükte 12 yiyecek ve içecek kabı bulur. Boyutları ölçer ve konteynerlerin hacmini hesaplar. Sonra her kabı gösteren bir poster panosunu gösterir ve ses seviyesini etiketler.
anket
Anket sonuçlarını gösteren bir proje, sınıf arkadaşlarının cevaplayabileceği 10 basit soru üretme ile başlar. Sorular şunları içerebilir: En sevdiğiniz yemek nedir? En sevdiğin film hangisi Favori evcil hayvanın nedir? Beşinci sınıf öğrencisi cevapları derler ve sonuçları grafik halinde kesirler olarak görüntüler. Örneğin, belki de sınıf arkadaşlarının 9 / 10'u pizza, 3 / 5'i kediler gibi.
Geometri Sözlüğü
Öğrenci, beşinci sınıfta kullanılan tüm geometri terimlerini tanımlayan bir sözlük oluşturabilir. Proje, her bir terimin resimlerini ve örneklerini içerebilir. Beşinci sınıf öğrencisi sözlüğü bağlar ve örtüsünü süsler. Matematik fuarından sonra, sözlüğü gelecekteki öğrenciler tarafından kullanılmak üzere okul kütüphanecisine ya da öğretmenine sunabilir.