İçerik
Alan gezileri, öğretmenlere öğrencilere öğrettikleri konuların sınıf dışında nasıl kullanıldığını göstermeleri için fırsatlar sunar. Öğrenciler, konuları gerçek dünyadaki durumlarla ilişkilendirmeyi öğrenirken motive olurlar. Matematik genellikle soyut bir konu olarak görülür ve saha gezilerinden yararlanabilir. Örneğin, 5 rakamı yazılabilir ve düşünülebilir, ancak bir öğretmenin masasına dizilmiş beş elmayı görmek konuya bakış açısı kazandırır. Matematiğe odaklanan alan gezileri, öğrencilerin konuyla meşgul olmalarına yardımcı olabilir.
bina
••• kai813 / iStock / Getty ImagesYakındaki bir bina gibi yüksek bir merkezi noktayı ziyaret edin. Öğrencilerden binanın yüksekliğini trigonometri kullanarak hesaplamalarını isteyin. Öğrencilerin hesap makinelerini getirmelerini sağlayın.
Spor Etkinliği
••• Ingram Yayıncılık / Ingram Yayıncılık / Getty ImagesBir spor etkinliğine yapılan bir saha gezisi, matematik öğretmenin eğlenceli bir yolu olabilir. Öğrenciler etkinlikte istatistikleri kaydedebilir. Örneğin, bir beyzbol maçında vuruş sayısı ve vuruş sayısı kaydedilebilir. Vuruş ortalamaları ertesi okul günü sınıf içi etkinliklerin bir parçası olarak hesaplanabilir.
Fabrika
••• Jupiterimages / Stockbyte / Getty ImagesBir fabrika turu eğlenceli bir matematik saha gezisine dönüşebilir. Tur rehberine matematiğin ürünün tasarımında ve üretiminde nasıl kullanıldığını sorun. Daha sonraki sınıflardaki öğrencilere, tur sırasında anlatılan matematiğin neden önemli olduğunu sorun. Matematikte yapılan hataların nihai ürünü nasıl etkileyebileceğini sorun.
Çiftlik
••• Jupiterimages / BananaStock / Getty ImagesBir çiftliğe saha gezisine çıkın ve çiftliğin verimini hesaplamak için matematiği kullanın. Öğrenciler ilk tahminde bulunabilirler. Çiftlikteki arazilerin büyüklüğü öğrencilere verilebilir, daha sonra arazinin küçük bir bölümü el ile sayılabilir ve çiftliğin toplam verimini hesaplamak için sayım çarpılır.
Park
••• sonraki MIXA / MIXA / Getty ImagesBir şehir veya eyalet parkını ziyaret edin. Öğrencilerden parkın toplam boyutunu hesaplamalarını isteyin. Öğrencilere haritalar verilebilir veya daha küçük bir parkta ölçümler kendileri yapılabilir. Hesaplamalar düzensiz sınırları olan bir park ile karmaşık olabilir.