İçerik
Çocukların hepsi aynı şekilde öğrenmez ve matematik öğretmenleri çoğu öğrenciye ulaşmak için çeşitli öğrenme stillerini dikkate almalıdır. Matematik öğretmeninin tahtada durduğu ve öğrencilerin sınıf çalışması veya ödev olarak görecekleri problem örneklerini tamamladığı günler geride kaldı. Ayrıca dikkat çekici olmayan bir şekilde öğrenciler de matematik çalışma sayfalarında ya da matematik problemlerinin sayfalarından sonra sayfa üzerinde eğildiler. Günümüz matematik dersi etkileşimli ve uygulamalıdır. Matematiksel kavramları görsel ve sözlü olarak sunmaya ek olarak, öğretmenler öğretmelerini öğrenme popülasyonunun önemli bir bölümünü daha da genişletmelidir: hareket etmemeli ve zor kavramları kavramak için nesnelere dokunması gereken kinestetik öğrenici.
Kartlar ve Zar
Kinestetik öğrenicilere ulaşmak, okul bütçesini genişletmek zorunda değildir. Normal iskambil kartları ve zarlar gibi ucuz eşyalar öğrenme aracı olarak kullanılabilir. Öğrenciler, iki normal oyun kartı vererek ve dağıtılan kartlarda bulunan sayılar üzerinde matematiksel işlemler gerçekleştirerek toplama ve çarpma olaylarını gözden geçirir. Zar aynı şekilde kullanılabilir. Alışılmış kart oyunu Go Fish, genç öğrencilerin sayıları tanımlamasına yardımcı olur.
Flash kartlar genellikle ilkokul öğretmenin matematik dolabında bulunur ve kinestetik yönelimli öğrencilere hareket şansı sunar. Öğretmenler aynı zamanda matematik gerçeklerini gözden geçirmek için öğrencilerle “Dünyanın Her Yerinde” oynuyorlar. Öğrenciler hareketin ve rekabetin tadını çıkarırken, öğretmenler sınıfların otomatik matematik olgusu tanıma sınıfındaki artışı önler.
Manipülatörleri Kullanma
Bazı matematik kitabı şirketleri, bir sınıf matematik manipülatif seti içerir. Bu manipülatifler matematik deneyimini geliştirmek için kullanılabilecek nesnelerdir ve matematik seviyesine bağlı olarak değişebilir. Manipülatörler basit matematik işlemlerini saymak ve gerçekleştirmek için bloklar ve sayı satırları; olasılık ve oranlarla çalışmak için iplikçiler, mermer ve çift taraflı tezgahlar; zamanı söylemek için saatler; ve para sayma ve değiştirme konusunda birimler için sahte kağıt para ve madeni paralar. Öğretmenler bu manipülatifleri soyut matematiksel kavramları somut faaliyetlere dönüştürmek için kullanırlar.
Bilgisayar zaman
••• Stockbyte / Stockbyte / Getty ImagesÖğrenciler her zaman bilgisayarda zaman geçirirler, böylece bilgisayar saati matematik dersinde etkili olabilir. Sınıf bilgisayarlarında internet özelliği varsa, öğrencilerin matematik dersinize karşılık gelen etkileşimli oyunları oynamalarına olanak sağlayan matematik web sitelerini yer imlerine ekleyin. Ek olarak, bazı matematik kitap kitleri matematik programları içeren bir CD içerir. Toplama, çıkarma, çarpma ve bölme gibi matematik kavramlarını güçlendirmek için bu yazılımı kullanın. Öğrencilerin grafik tekniklerini uygulamalarını ve karmaşık kelime problemlerini çözmelerini sağlayan daha karmaşık yazılım programları bulunmaktadır.
Yemek matematiği
Dört aritmetik işlem - toplama, çıkarma, çarpma ve bölme - kendilerini doğal olarak gıda dünyası ile etkileşime katmaktadır. Renkli şeker toplama, çıkarma, çarpma ve bölme öğretmek için kullanılabilir. Şekerler, özellikle şeker renklerini sizin avantajınıza kullanırsanız, kesir, istatistik, oran ve olasılık birimleriyle de iyi sonuç verir. Öğrenciler dersten sonra manipülatiflerini yemekte eğlenirler.
Fraksiyonlar üzerine ders vermek için elma, armut ve portakal gibi meyveler getirin. Meyvenin farklı kısımlarını yarı, üçte, çeyrek, beşinci ve altıncı gibi ortak kesirlere bölerek kesirleri gösterin. Kesirler biriminin sonunda, bir pizza partisi ya da pasta tadımı yaparak öğrencilerinizi zor işleri için ödüllendirin. Yiyecekleri tüketmelerine izin vermeden önce öğrencilerinizle birlikte kesir kavramlarını incelemek için pizzaları veya turtaları bölün.
Çöpçü avı
Sınıfın matematik dersinde vahşileşmesine izin ver. İki boyutlu ve üç boyutlu şekillerle ilgili derslerle, öğrencilerinizi sınıfta bir hazine avına çekin. Öğrencilerinizin dersinizdeki şekillerin her birine aşina olduklarından emin olduktan sonra, öğrencilerin sınıfta bulmasını istediğiniz şekillerin bir listesini verin. Bu aktivite, öğrencilerinizin hareket etmelerini, nesnelere dokunmalarını ve şekilleri somut bir şekilde keşfetmelerini sağlar.
Harekete geç
Muhtemelen, matematikte öğrenciler için en zor alanlardan biri kelime problemlerini çözmektir. Her ne kadar kelime problemleri gerçek dünyadaki matematiksel bilmeceleri yansıtmak zorunda olsa da, kitaplarda görülen kelime problemlerinin çoğu öğrenciye bir şey ifade etmiyor. Öğrencilerin gruplarının, üzerinde çalışılan kavramla ilgili matematiksel bir problem ve çözüm gerçekleştirdikleri skeçler yaratmalarını sağlayın. Örneğin, çıkarma kavramını göstermek için, öğrenciler birbirlerinden malzemeleri ödünç aldıkları bir skeç yapabilirler. Bu strateji öğrencileri sandalyelerinden çıkarır, kelimeleri eyleme dönüştürür ve günlük hayattaki matematik ve öğrenciler arasındaki ilişkileri çizer.