İçerik
Çocuklar bilim hakkında yeni bilgiler öğrenmekten hoşlanırlar. Ve eğer “dedektif oynayabilirler”, parmaklarda özellikle eğlenceli bir birim bulabilirler. Sınıfa, herkesin sadece kendileriyle eşleştirilebilecek eşsiz bir parmağı olduğunu açıklayın. Bu yüzden polis olay yerlerinde parmak toplar. Aslında, parmaklar o kadar benzersizdir ki, Asya'da eski zamanlarda imza olarak kullanıldılar.
Bir hırsızı yakalamak
Dersten önce bir öğrenciyi kenara çekin ve bu proje için "hırsız" olmasını sağlayın. Bir mürekkep pedi kullanmanız ve hırsız parmaklarını bir kağıdın üzerine koymanız, yukarı katlayıp bir çerez kabına yerleştirmeniz gerekir. Daha sonra, ders sırasında, öğrencilere her insanın kendine özgü bir parmak seti olduğunu açıklayın. Bunun polis dedektiflerinin suçluları yakalamasına nasıl yardımcı olabileceğini tartışın. Öğrencilere, sınıfta kurabiye kavanozu çerezleri çalan bir "hırsız" olduğunu söyleyin. Kimin sorumlu olduğunu bulmak için, öğrencilerin parmaklarını alıp onları “suç” mahalli ile eşleştirmelerini isteyin. Öğrencilere mürekkep pedleri ve kağıt parçaları sağlayın. Sınıfın her bir parmağınızı ve baş parmağınızı sağ elinden almasını sağlayın ve bunları bir kağıt parçası üzerinde izlenen el şekline getirin. Her çocuğa parmak bastıktan sonra, sınıfın bütünleri gözlemlemesini ve hırsızı tanımlamak için onları olay yerinde bulunanlarla karşılaştırmasını sağlayın.
Koşuşturma, döngü veya kemer
Beşinci sınıf öğrencilere, herkesin benzersiz bir parmak setine sahip olsalar da, genellikle belirli bir tipte sınıflandırılabileceğini açıklayın. Üç tip döndürülmüş, ilmeklenmiş veya kemerlidir. Çocukların gözlemlemesi için örnekler verin. Sınıfa bir kurşun kalem ve beyaz bir kağıda koymalarını söyleyin, kalemi güzel bir siyah nokta oluşuncaya kadar küçük bir alana tekrar tekrar sürtün. Daha sonra, öğrenciler işaret parmaklarını, parmaklarını kaplayana kadar kurşun kalem yerine sürtmeleri gerekir. Ardından, sınıfın parmaklarına küçük bir şeffaf bant parçası uygulayarak parmaklarını dikkatlice kaldırın, ardından bandı kaldırın. Teypte yakalananı alın ve bir kağıda uygulayın. Öğrencilerin, hangi türden olduklarını belirlemek için slerini, fırtınası, kemerleri ve halkaları ile karşılaştırmasını sağlayın.
Balon Parmakları
Bu parmak aktivitesi için, her öğrenci için bir balon ve bir işaretleyiciye ihtiyacınız olacak. Çocuklara birer işaretleyici almalarını ve her seferinde parmak uçlarını renklendirme talimatını verin. (Bu aktivite için muhtemelen sadece beş parmağı boyayacaklardır.) Öğrencilerin parmağını dikkatlice balonun üzerine koyup parmağını sürmemeye dikkat edin. Diğer parmaklarla tekrarlayın. Şimdi çocuklara balonlar büyüyene ve netleşene kadar şişirmelerini söyleyin. Balonu daha fazla doldurması veya biraz büyütülmesi ancak net bir şekilde görülebilmesi için biraz hava alması gerekebilir. Bazen polis memurlarının bir suç mahallinde kısmi parmağınızla veya lekeli lekelerle çalışması gerektiğinden bahsedin. Öğrencilerin hangilerinin en net olduğunu tespit etmelerini ve polis memurlarının suçları çözmek için parmaklarını kullanma yollarını tartışmalarını isteyin.
S kaldırma
Beşinci sınıf öğrencilere parmaklarını burnundan, alnından veya saç derisinden parmaklarının ucundan yağ toplamasını söyleyin. Sonra çocukların parmaklarını temiz, plastik bir kabın üzerine bastırmasını sağlayın. Daha sonra, öğrencilere fincan yüzeyini kakao tozu ile dikkatlice toz haline getirin. (Kakao tozu ile bardağı tozlamak için temiz bir boya fırçası kullanırlarsa, çocuklar süreçte kendilerini daha resmi hissedebilirler.) Öğrencilere fazla tozu dikkatlice üfletmelerini sağlayın. Öğrenciler daha sonra bir paketleme bandının bir bölümünü alıp dikkatlice parmak bölgesine uygulamalı ve sonra yukarı kaldırarak bir beyaz kağıda yeniden uygulamalıdır. Sınıfın büyüteçle kendilerine yakından bakmasını sağlayın. (Öğrencileri s'yi balondaki 3. aktivite ile karşılaştır.)