İçerik
Çocuklar bir şeyin sıcak mı soğuk mu olduğunu bilir. Erken yaşlardan itibaren, sıcak bir soba dokunmamaları ve dışarısı soğuk olduğunda ceket giymeleri söylenir. Bu sıcaklık anlayışı sıcaklıktaki farklılıkları öğretmek için iyi bir başlangıç noktasıdır.
Sıcak ya da soğuk
Öğrencilerin bilgilerini yeni bilgilere bağlamasına yardımcı olun. Bir termometre üzerinde sıcak ve soğuk sıcaklıkları tanımalarını öğretin. Bir beyaz tahta veya kara tahta üzerinde iki termometre resmini çizin. Bir termometrenin 32 dereceden az Fahrenheit, diğer 80 F veya daha yüksek olduğunu gösterin. Sıcaklığın ne kadar yüksek olduğunu, sayının o kadar yüksek olduğunu açıklayın. Ardından, "soğuk" termometreyi işaretleyin ve dış hava sıcaklıkları 32 F'nin altındaysa ne yapacağınızı tartışın. Öğrenciler karda oynamak, şapka giymek veya buz pateni yapmak gibi şeyler önerebilir. Aynısını "sıcak" termometre ile yapın. Daha büyük çocuklar için, termometrelerin sıcaklıklarını değiştirin ve onlardan havanın nasıl görünebileceğini ve insanların belirli sıcaklıklarda nasıl giyindiklerini ve dışarıda ılık, sıcak veya soğuk ortamlarda ne tür faaliyetlere katılabileceğini açıklamalarını isteyin.
Değişim Meselesi
Daha yaşlı öğrenciler, sıcaklığın maddenin durumunu nasıl değiştirdiğini gösteren bir dersten yararlanabilirler. Maddenin katı, sıvı veya gaz halinde olduğunu açıklayın. Isı, ister ek, isterse götürün, fiziksel durumunu değiştirir. Isı ya da yokluğu, maddenin içindeki parçacıkların farklı şekillerde hareket etmesine neden olur. Isı enerjidir ve enerji bir nesneye taşındığında, nesneler parçacıkları daha hızlı hareket etmeye başlar. Isı bir nesneden dışarı çıktığında, parçacıklar yavaşlar. Basit bir aktivite, buzun erimesiyle sıcaklığını ölçmektir. Buzun katı halde sudur. Öğrencilerin bir buz küpüne bir termometre koymasını ve buzun sıcaklığını kaydetmelerini sağlayın. Ardından, öğrencilere buz küpünü güneşte bırakmalarını söyleyin. Buz küpü kısmen eridikten sonra, öğrencilere termometreleri buz küpü üzerine koyma ve sıcaklığını kaydetme. Buz eridiğinde, suyun sıcaklığını kaydetmelerini sağlayın. Suyun donma noktasının 32 F veya 0 C olduğunu ve donma üzerindeki sıcaklıkların buzun erimesine neden olacağını ve suyun bir katıdan bir sıvıya değiştirileceğini açıklayın. Suyu kaynamaya kadar ısıtıp, kaynamaya başladığı gibi suyun sıcaklığını alarak aktiviteyi arttırın. Bir şeker termometresi kullanın. Sıcaklığı kendiniz alın - çocukların kaynar suya yakın bir termometreyi kullanmalarına izin vermeyin. Suyun 212 F veya 100 ° C'de kaynar olduğunu açıklayın. Tencereden buhar yükselene kadar suyun kaynamasına devam edin, böylece öğrenciler suyun bir sıvıdan gaz haline nasıl döndüğünü görebilirler.
Sıcaklık maç
Sıcak havalarda ev güvenliğini tartışın. Sıcak sobalar ve şömineler gibi tehlikeli şeyleri tartışın. Turtalar ve çikolatalı kurabiyeler gibi 350 F sıcaklıkta kaç yemek pişirildiğinden bahsedin. Öğrencileri, suyun çok sıcak olabileceği ve suyun kaynamadan çok önce 140 F'lik bir sıcaklığa ulaştığında üçüncü derece yanıklara neden olabileceği konusunda uyarın. Ardından, evlerinde bir oda resmi (belki de mutfak) çizmelerini ve sıcak ve soğuk sıcaklıkları olan bazılarını etiketlemelerini sağlayın. Örneğin, öğrenciler dondurucunun yanına "32 F" ve fırının yanına "350 F" yazabilirler. Daha büyük çocuklar, ev sahiplerine sıcak su ısıtıcıdaki su sıcaklığını 140 F yerine 120 F'ye ayarlamalarını hatırlatmak için posterler tasarlayarak etkinliği genişletebilirler.
Hava ve Sıcaklık
Sıcaklıklar söz konusu olduğunda, hiçbir şey çocukları sıcaklığın kapı dışına çıkmasından daha fazla etkilemez. Şehrinizdeki yıllık hava durumu modelleri hakkında bir rapor edinin. Rapor, ortalama yüksek, düşük ve kayıt ayar sıcaklıklarını içermelidir. Ardından, matematik dersini vermek için bu verileri kullanın. Örneğin, öğrencilere kentinizde her yıl ortalama yüksek ve düşük sıcaklıkların ne olduğunu söyleyin, ardından öğrencilerinizden şehrinizde yüksek rekorun ne olduğunu tahmin etmelerini isteyin. Cevapları çizin ve tahminlerin ne kadar uzakta veya yakın olduğunu görün. Veya bir ay seçin ve ortalama en yüksek ve en alçak çizgiyi çizin ve ardından orta ve ortanca değerini bulun.